心理健康与自我悦纳教学进度
发布人:魏苗苗  发布时间:2017-03-16   浏览次数:15

心理健康与自我悦纳教学进度

列出各章节学时分配及进度安排(含习题课、讨论课、课内实验)。

周次

教学内容

总学时

讲课

实验

(上机、    实验)

习题课

讨论课

作业

1

相互认识

2

1


1


2

心理健康导论

2

2




3

自我认识与探索

2

1


1


4

学校适应

2

1.5


0.5


5-8

人际关系

8

5


3


9-10

学习心理

4

3


1


11-12

情绪与压力

4

2


2


13-14

异常心理

4

2.5


1.5


15

危机干预的识别和干预

2

1


1


16

生命的意义

2

1.5


0.5


评价方式与成绩(必填项)

总评构成(1+X

1期末作业

X1综合考核即平时成绩

X2课前预习与课后复习

评价方式

心得反思

出勤、上课发言、课堂展示、口头报告、课堂小测验

调查报告

1X两项所占比例%

40

40

20


1”一般为总结性评价, X”为过程性评价,“X”的次数一般不少于3次,无论是“1”、还是“X”,都可以是纸笔测试,也可以是表现性评价。与能力本位相适应的课程评价方式,较少采用纸笔测试,较多采用表现性评价。

常用的评价方式有:课堂展示、口头报告、论文、日志、反思、调查报告、个人项目报告、小组项目报告、实验报告、读书报告、作品(选集)、口试、课堂小测验、期终闭卷考、期终开卷考、工作现场评估、自我评估、同辈评估等等。

本大纲只对“1”的考核方式以及比例进行规定,对“X”不予规定,由任课教师自行决定X的内容、次数及比例,同一门课程由多个教师共同授课的、由课程组共同讨论决定X的内容、次数及比例。